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- | ====== Société apprenante ====== | ||
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- | ===== Contexte ===== | ||
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- | **Livre Blanc de l' | ||
- | Il définit la stratégie de la France dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche et précise les mesures mises en œuvre dans le cadre de cette stratégie ainsi que les moyens nécessaires. Cette stratégie s’inscrit dans un contexte mondial qui voit l’enseignement supérieur et la recherche prendre une importance de plus en plus grande, en raison notamment d’évolutions rapides de notre monde dont certains aspects saillants sont présentés dans la partie I.1. Dans ce contexte, c’est un véritable Pacte pour le progrès qui est nécessaire, | ||
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- | **Faire de notre pays une société apprenante est aujourd’hui un objectif politique**, | ||
- | - « Construire une société apprenante et soutenir notre économie », en valorisant les compétences nécessaires pour évoluer dans un monde complexe et en transformation rapide ; en élevant le niveau général de qualification (objectif : 60% d’une classe d’âge diplômée de l’enseignement supérieur) ; en faisant de la formation tout au long de la vie (FTLV) une réalité au cœur de la stratégie des établissements ; | ||
- | - « Développer la dimension européenne et l’internationalisation de notre enseignement supérieur » notamment en accueillant mieux les étudiants étrangers et en augmentant la mobilité sortante, en particulier pour nos étudiants les plus modestes ; | ||
- | - « Favoriser une réelle accession sociale et agir pour l’inclusion », notamment en repensant les processus d’orientation et en diversifiant les cursus ; | ||
- | - « Inventer l’éducation supérieure du xxe siècle », en privilégiant une pédagogie active, intégrant les apports du numérique et appuyée sur la recherche ; | ||
- | - « Répondre aux aspirations de la jeunesse » en dynamisant les campus, en valorisant l’engagement étudiant, en assouplissant les parcours. | ||
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- | **[[http:// | ||
- | Gouvernants, | ||
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- | **[[http:// | ||
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- | ===== Formation & numérique ===== | ||
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- | <WRAP group> | ||
- | <WRAP half column> | ||
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- | <WRAP half column> | ||
- | Mooc, Cooc, Spoc, e-learning, social learning, formation Atawad (any time, anywhre, any device, traduction : n’importe où, n’importe quand et sur n’importe quel type d’outil connecté), réalité virtuelle et augmentée, big data, adaptative learning... La formation | ||
- | professionnelle continue est en train de vivre une véritable révolution. Profonde, rapide, multisectorielle, | ||
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- | Si le mythe, un temps évoqué, d’une formation solitaire entièrement réalisée à distance n’a plus cours, le schéma traditionnel d’apprenants sagement alignés en classe, face à un formateur, est lui aussi obsolète. Le blended learning ou mix learning, apprentissage multimodal, est à présent la règle, pour la quasi-totalité des formations. Le distanciel facilite l’ubiquité et l’enrôlement du plus grand nombre en différents points du territoire, en créant une communauté d’apprentissage sans annihiler pour autant le rôle du formateur. Bien au contraire. Les serious games et autres simulateurs ont en commun ceci qu’ils rendent indispensable la présence | ||
- | d’un tiers capable d’accompagner les apprenants, de les guider sur la bonne voie, de mesurer leurs efforts, de corriger leurs erreurs et d’adapter finement l’outil à leurs besoins. | ||
- | |||
- | Quant aux acteurs de ce nouveau paradigme, ils sont multiples. Au côté des organismes traditionnels apparaissent de nouveaux prestataires. Les start-up du digital qui déploient leurs outils sur le marché de la formation. Mais aussi les géants d’Internet comme Google, Facebook, Microsoft et sa désormais filiale Linkedin, et bientôt sans doute Amazon. Sans oublier les entreprises qui sont de plus en plus nombreuses à développer en interne, grâce aux outils numériques, | ||
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- | [[https:// | ||
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- | **L’emploi et les compétences à l’ère numérique** {{ : | ||
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- | **{{ : | ||
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- | ===Formation Artisanat & numérique === | ||
- | * [[http:// | ||
- | * [[https:// | ||
- | * Formation Artisan Numérique (http:// | ||
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- | ===== Transmissions ===== | ||
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- | ==== CHAIRES IDIS ==== | ||
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- | La première chaire de design créée dans une école supérieure d’art française – L’ESAD de Reims – est une plateforme créative, soutenue par la Région Grand Est et par le Ministère de la culture et de la communication. Portée par Véronique Maire, designer, elle associe de façon inédite, à l’échelle du territoire régional, des structures de recherche universitaires et des acteurs de la production – pme, industries et artisans du territoire – qu’elle nourrit de la culture et la méthodologie du design. **La recherche est centrée sur la pratique et veut faire émerger des champs d’innovation, | ||
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- | ==== MOOC IMT ==== | ||
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- | Créé | ||
- | informatique | ||
- | deux | ||
- | * Des tutoriels | ||
- | * L’évaluation | ||
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- | ==== FONDATION HERMÈS ==== | ||
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- | L’action de la Fondation d’entreprise Hermès repose sur une conviction : **les métiers basés sur la maîtrise des gestes sont vecteurs d’épanouissement voire, dans certains contextes, d’amélioration des conditions de vie**. La Fondation s’engage auprès d’organismes qui oeuvrent dans ce champ, selon des modalités adaptées aux différents contextes sociaux et géographiques | ||
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- | * [[http:// | ||
- | * [[http:// | ||
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- | ==== GRANDE ÉCOLE DU NUMÉRIQUE ==== | ||
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- | ==== INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES ==== | ||
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- | ==== INNOVER POUR UNE ÉCOLE PLUS JUSTE ET PLUS EFFICACE==== | ||
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- | (Cniré 2016-2017). Rapport_Cnire_2016_2017_743970.pdf | ||
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- | Créer des « Fab lab » pédagogiques dans les établissements. « Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent. ». Dispositif **Espace CréationS 20** (grand prix de l' | ||
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- | ==== VERS UNE SOCIÉTÉ APPRENANTE==== | ||
- | Rapport_recherche_et_developpement_education_752421.pdf | ||
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- | Rapport sur la recherche et développement de l’éducation tout au long de la vie. Notre conviction est que les perspectives | ||
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- | * https:// | ||
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- | * ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE : POUR DES POLITIQUES DE TRANSITION INTÉGRÉES. ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE : POUR DES POLITIQUES_INSO_165_0128.pdf | ||
- | * FUTUR EDUC 2016. IMAGINER L' | ||
- | * app-reseau.eu : Atelier de Pédagogie Personnalisée | ||
- | * Éducation nationale & Microsoft. https:// | ||
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- | ===== Médiation numérique ===== | ||
- | * CATALOGUE DE MÉDIATION NUMÉRIQUE EN PACA ARSENIC. | ||
- | * #ATIC. Le chèque culture numérique. 3volets-APTIC-HD-janv2017-hd.pdf | ||
- | * Rennes Métropoles : carte KorriGo services à l' | ||
- | * www.relais-culture-europe.org | ||
- | * MachineMuseoMix.png | ||
- | * Espace ouvert d’éducation permanente | ||
- | * CONSEILLER MEDIATEUR EN NUMERIQUE. Formation qualifiante de niveau 3. Fiche formation Horizon Multimedia- titre pro CMEN.pdf | ||
- | * Élargir la participation à la vie culturelle : expériences françaises et étrangères. synthese_de_l_etude_telecharger_23.pdf | ||
- | * Synthèse Réu Collective AAP Lieux d' | ||
- | * superdemain.fr |